{"id":2965,"date":"2025-01-13T11:13:19","date_gmt":"2025-01-13T10:13:19","guid":{"rendered":"https:\/\/cnse.es\/leysign\/?page_id=2965"},"modified":"2025-01-22T00:56:17","modified_gmt":"2025-01-21T23:56:17","slug":"ley-organica-8-2021-de-4-de-junio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cnse.es\/leysign\/legislacion-estatal\/legislacion-en-materia-de-infancia-y-adolescencia\/ley-organica-8-2021-de-4-de-junio\/","title":{"rendered":"Ley Org\u00e1nica 8\/2021, de 4 de junio"},"content":{"rendered":"<!--VIDEO ESCRITORIO-->\r\n<div class=\"uk-visible-large\" style=\"padding-left:20%; padding-right:20%\">\r\n<div class=\"video-container\">\r\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GG70rYAMva4?si=BLWk3_nOGw3qotcn?rel=0\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<!--VIDEO M\u00d3VIL-->\r\n<div class=\"uk-visible-small\" style=\"padding-left:0%; padding-right:0%\">\r\n<div class=\"video-container\">\r\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GG70rYAMva4?si=BLWk3_nOGw3qotcn?rel=0\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<br>\r\n\r\n<div class=\"articulo2\">Ley Org\u00e1nica 8\/2021, de 4 de junio, de protecci\u00f3n integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.<\/div>\r\n\r\n<br>\r\n\r\n<div class=\"articulo3\">\r\nLa lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos contemplado tanto en nuestra normativa nacional como internacional. De acuerdo con \u00e9l, los poderes p\u00fablicos deben desarrollar actuaciones de sensibilizaci\u00f3n, prevenci\u00f3n, asistencia y protecci\u00f3n frente a cualquier forma de maltrato infantil. \r\n<br><br>\r\nAs\u00ed lo reiter\u00f3 el Comit\u00e9 de Derechos del Ni\u00f1o, que en 2018 advirti\u00f3 sobre la necesidad de aprobar una ley integral sobre la violencia contra los ni\u00f1os y ni\u00f1as, de la misma forma que existe en el \u00e1mbito de la violencia de g\u00e9nero.\r\n<br><br>\r\nEn este marco, esta ley promulgada en 2021 establece un nuevo paradigma de prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n integral del Estado frente a la vulneraci\u00f3n de derechos de las personas menores de edad. \r\n<br><br>\r\nA continuaci\u00f3n, detallamos las menciones de la norma a la discapacidad, accesibilidad y otras cuestiones que pueden ser de inter\u00e9s para las personas sordas.\r\n<br>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo Preliminar: Disposiciones generales<\/div>\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 3. Fines.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nEntre los fines perseguidos por esta ley se encuentran:\r\n<br><br>\r\ni) Garantizar la especial atenci\u00f3n a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que se encuentren en situaci\u00f3n de especial vulnerabilidad.\r\n<br><br>\r\nj) Garantizar la erradicaci\u00f3n y la protecci\u00f3n frente a cualquier tipo de discriminaci\u00f3n y la superaci\u00f3n de los estereotipos por razones de discapacidad.\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 4. Criterios generales.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nLos principios de aplicaci\u00f3n contemplan:\r\n<br><br>\r\nj) Incorporaci\u00f3n del enfoque transversal de la discapacidad al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de cualquier medida relacionada con la violencia sobre la infancia y la adolescencia.\r\n<br><br>\r\n\u00f1) Accesibilidad universal, como medida imprescindible, para hacer efectivos los mandatos de esa Ley, sin excepciones.<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 5. Formaci\u00f3n.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nLos profesionales que tengan contacto habitual con menores deber\u00e1n recibir formaci\u00f3n especializada sobre los derechos de la infancia y la adolescencia. Adem\u00e1s:\r\n<br><br>\r\n&#8211; El personal docente y educador deber\u00e1 recibir formaci\u00f3n espec\u00edfica en materia de educaci\u00f3n inclusiva.\r\n<br><br>\r\n&#8211; Las formaciones tendr\u00e1n en cuenta las necesidades espec\u00edficas de las personas menores de edad con discapacidad.\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo I: Derechos de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes frente a la violencia<\/div>\r\n<br>\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"10\" cellspacing=\"0\" style=\"width: 100%; border-collapse: collapse; font-family: Arial, sans-serif;\">\r\n    <thead>\r\n        <tr style=\"background-color: #00444e;text-align: left;color: #ffffff;\">\r\n            <th style=\"width: 25%; font-weight: bold;\">Derecho (Art.)<\/th>\r\n            <th style=\"width: 45%; font-weight: bold;\">Contenido general<\/th>\r\n            <th style=\"width: 30%; font-weight: bold;\">Consideraciones sobre discapacidad<\/th>\r\n        <\/tr>\r\n    <\/thead>\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td style=\"font-weight: bold;\">Garant\u00eda de los derechos de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes v\u00edctimas de violencia (Art\u00edculo 9)<\/td>\r\n            <td>Se pondr\u00e1n a su disposici\u00f3n los medios necesarios para garantizar el ejercicio efectivo de los derechos previstos en esta ley.<\/td>\r\n            <td>Se considerar\u00e1n las necesidades de las personas menores de edad con discapacidad.<\/td>\r\n        <\/tr>\r\n        <tr>\r\n            <td style=\"font-weight: bold;\">Derecho de informaci\u00f3n y asesoramiento (Art\u00edculo 10)<\/td>\r\n            <td>Se les informar\u00e1 sobre las medidas contempladas en esta ley que les sean directamente aplicables, as\u00ed como sobre los mecanismos o canales de informaci\u00f3n o denuncia existentes.<\/td>\r\n            <td>La informaci\u00f3n y el asesoramiento deber\u00e1 proporcionarse en un lenguaje claro y comprensible, en un idioma que puedan entender y mediante formatos accesibles y adaptados, garantiz\u00e1ndose su acceso universal.<\/td>\r\n        <\/tr>\r\n        <tr>\r\n            <td style=\"font-weight: bold;\">Derecho de las v\u00edctimas a ser escuchadas (Art\u00edculo 11)<\/td>\r\n            <td>Los poderes p\u00fablicos garantizar\u00e1n que las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes sean o\u00eddos y escuchados con todas las garant\u00edas y sin l\u00edmite de edad.<\/td>\r\n            <td>Deber\u00e1 asegurarse, en todo caso, que este proceso sea universalmente accesible.<\/td>\r\n        <\/tr>\r\n        <tr>\r\n            <td style=\"font-weight: bold;\">Derecho a la atenci\u00f3n integral (Art\u00edculo 12)<\/td>\r\n            <td>La atenci\u00f3n integral de los ni\u00f1os y adolescentes v\u00edctimas de violencia comprender\u00e1 medidas de protecci\u00f3n, apoyo, acogida y recuperaci\u00f3n (informaci\u00f3n, seguimiento de denuncias, atenci\u00f3n terap\u00e9utica, etc.).<\/td>\r\n            <td>Todas estas medidas deber\u00e1n tener un enfoque inclusivo y accesible para que puedan atender a todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes sin excepci\u00f3n.<\/td>\r\n        <\/tr>\r\n        <tr>\r\n            <td style=\"font-weight: bold;\">Legitimaci\u00f3n para la defensa de derechos e intereses en los procedimientos judiciales que traigan causa de una situaci\u00f3n de violencia (Art\u00edculo 13)<\/td>\r\n            <td>Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes v\u00edctimas de violencia est\u00e1n legitimados para defender sus derechos e intereses en todos los procedimientos judiciales derivados de una situaci\u00f3n de violencia.<\/td>\r\n            <td>En el caso de un procedimiento penal, se le derivar\u00e1 a la Oficina de Atenci\u00f3n a la V\u00edctima cuando sea necesario por la gravedad del delito o por la vulnerabilidad de la v\u00edctima, o cuando esta lo solicite.<\/td>\r\n        <\/tr>\r\n    <\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo II: Deber de comunicaci\u00f3n de situaciones de violencia<\/div>\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 17. Comunicaci\u00f3n de situaciones de violencia por parte de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nPodr\u00e1n comunicar su situaci\u00f3n de violencia, personalmente, o a trav\u00e9s de sus representantes legales, a los servicios sociales, a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, al Ministerio Fiscal o a la autoridad judicial.\r\n<br>\r\nLos mecanismos de comunicaci\u00f3n que se establezcan para ellos deber\u00e1n estar <b>adaptados<\/b>, ser <b>accesibles<\/b> y tener un <b>lenguaje<\/b> que puedan comprender.\r\n\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 18. Deberes de informaci\u00f3n de los centros educativos y establecimientos residenciales.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nTodos los centros educativos y establecimientos en los que habitualmente residan personas menores de edad facilitar\u00e1n a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes toda la informaci\u00f3n sobre los procedimientos de comunicaci\u00f3n de situaciones de violencia.\r\n<br>\r\nEsta informaci\u00f3n deber\u00e1 estar siempre disponible en <b>formatos accesibles<\/b> y mantenerse actualizada en un lugar visible y accesible.\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 19. Deber de comunicaci\u00f3n de contenidos il\u00edcitos en Internet.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nToda persona debe comunicar a la autoridad competente la existencia de contenidos en Internet que constituyan una forma de violencia contra cualquier ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente. \r\n<br>\r\nSe deber\u00e1n garantizar <b>canales accesibles<\/b> de denuncia de esos contenidos.\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo III: Sensibilizaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n precoz<\/div>\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 22. De la sensibilizaci\u00f3n.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nLas administraciones p\u00fablicas promover\u00e1n campa\u00f1as accesibles para concienciar a la sociedad acerca del derecho de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a recibir un buen trato.\r\n<br>\r\nA continuaci\u00f3n, la norma espec\u00edfica acciones y protocolos de prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n precoz e intervenci\u00f3n frente a las posibles situaciones de violencia que han de seguirse en \u00e1mbitos concretos:\r\n<br><br>\r\n\r\n<b>\u00c1mbito familiar<\/b>\r\n<br>\r\n&#8211; Los planes y programas para la erradicaci\u00f3n de la violencia deber\u00e1n proporcionar orientaci\u00f3n, formaci\u00f3n y apoyos a las familias de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad a fin de permitir una atenci\u00f3n adecuada de estos en su entorno familiar (Art\u00edculo 26).\r\n<br>\r\n&#8211; Se deber\u00e1n impulsar medidas de pol\u00edtica familiar que apoyen la parentalidad positiva y contemplen los apoyos espec\u00edficos que necesiten las familias con ni\u00f1os, ni\u00f1as o adolescentes con discapacidad. (Art\u00edculo 27).\r\n<br>\r\n&#8211; Se deber\u00e1n elaborar y difundir materiales formativos para el ejercicio de la parentalidad positiva en formato y lenguaje accesibles en t\u00e9rminos sensoriales y cognitivos (Art\u00edculo 27).\r\n<br><br>\r\n\r\n<b>\u00c1mbito educativo<\/b>\r\n<br>\r\n&#8211; Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes recibir\u00e1n una educaci\u00f3n transversal para prevenir y evitar la violencia y discriminaci\u00f3n que incluir\u00e1 el respeto a los derechos de los menores con discapacidad. (Art\u00edculo 30).\r\n<br>\r\n&#8211; Los protocolos de actuaci\u00f3n contra el abuso, el acoso y la violencia deber\u00e1n contemplar actuaciones espec\u00edficas cuando el acoso tenga como motivaci\u00f3n la discapacidad. (Art\u00edculo 34).\r\n<br>\r\n&#8211; Todos los centros educativos deber\u00e1n tener un Coordinador o Coordinadora de bienestar y protecci\u00f3n del alumnado, que deber\u00e1 fomentar el respeto a los alumnos y alumnas con discapacidad (Art\u00edculo 35).\r\n<br><br>\r\n\r\n<b>\u00c1mbito sanitario<\/b>\r\n<br>\r\n&#8211; Los protocolos de actuaci\u00f3n sobre buen trato, prevenci\u00f3n de la violencia y asistencia a las v\u00edctimas deber\u00e1n incluir actuaciones espec\u00edficas a desarrollar cuando la v\u00edctima de violencia sea una persona con discapacidad. (Art\u00edculo 38).\r\n<br>\r\n&#8211; Se garantizar\u00e1 la atenci\u00f3n universal y accesible a todos los menores que se encuentren en las situaciones de desprotecci\u00f3n, riesgo y violencia. (Art\u00edculo 38)\r\n<br><br>\r\n\r\n<b>Deporte y ocio<\/b>\r\n<br>\r\n&#8211; Las entidades que realizan estas actividades deber\u00e1n adoptar medidas para que la pr\u00e1ctica del deporte, de la actividad f\u00edsica, de la cultura y del ocio no sea un escenario de discriminaci\u00f3n por discapacidad (Art\u00edculo 48).\r\n<br>\r\n&#8211; Los protocolos de actuaci\u00f3n contra el abuso, el acoso y la violencia deber\u00e1n contemplar actuaciones espec\u00edficas cuando el acoso tenga como motivaci\u00f3n la discapacidad. (Art\u00edculo 34).\r\n<br>\r\n&#8211; Quienes trabajen en estas entidades deber\u00e1n recibir formaci\u00f3n espec\u00edfica para atender adecuadamente las diferentes aptitudes y capacidades de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad y para el fomento y desarrollo del deporte inclusivo (Art\u00edculo 48).\r\n<br><br>\r\n\r\n<b>Fuerzas y Cuerpos de Seguridad<\/b>\r\n<br>\r\nLos miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad deber\u00e1n adaptar el lenguaje y las formas a la edad, madurez y resto de circunstancias personales del ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente. (Art\u00edculo 50).\r\n<br><br>\r\n\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo IV: De las actuaciones en centros de protecci\u00f3n<\/div>\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 53. Protocolos de actuaci\u00f3n en los centros de protecci\u00f3n de personas menores de edad.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\n&#8211; Deber\u00e1n establecer mecanismos de queja y denuncia sencillos y accesibles.\r\n<br>\r\n&#8211; Deber\u00e1n garantizar que se facilite al menor las normas de convivencia y el r\u00e9gimen disciplinario por escrito y en idioma y formato que le resulte comprensible y accesible.\r\n<br>\r\n&#8211; Deber\u00e1n contemplar actuaciones espec\u00edficas cuando el acoso tenga como motivaci\u00f3n la discapacidad.\r\n<br><br>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n<!--T\u00cdTULO-->\r\n<br><div class=\"articulo2\">T\u00edtulo V: De la organizaci\u00f3n administrativa<\/div>\r\n<br><div class=\"articulo2\">Art\u00edculo 56. Registro Central de informaci\u00f3n sobre la violencia contra la infancia y la adolescencia.<\/div>\r\n    \r\n<!--CONTENIDO-->\r\n<br><div class=\"articulo3\">\r\nDeber\u00e1 contener, con respecto a las v\u00edctimas, informaci\u00f3n sobre la edad, sexo, tipo de violencia, gravedad, nacionalidad y, en su caso, discapacidad.\r\n<br><br>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ley Org\u00e1nica 8\/2021, de 4 de junio, de protecci\u00f3n integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. La lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos contemplado tanto en nuestra normativa nacional como internacional. 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